交院人物志 | 教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰——機(jī)電工程學(xué)院教師王媛

德陽城市軌道交通職業(yè)學(xué)院

個(gè)人簡(jiǎn)介：

王媛老師畢業(yè)于西安理工大學(xué)機(jī)械電子工程專業(yè)，畢業(yè)后先后在航天五院及四川明日宇航工業(yè)有限公司擔(dān)任結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師和數(shù)控工程師。于2018年8月加入德陽城市軌道交通職業(yè)學(xué)院工作，至今已有4年時(shí)間，任職于機(jī)電工程學(xué)院，現(xiàn)主要授課內(nèi)容為機(jī)電工程專業(yè)機(jī)械方向課程。擅長(zhǎng)三維建模與計(jì)算機(jī)仿真制造，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。曾榮獲校級(jí)說課比賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

教學(xué)格言：

教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。

01

樂學(xué)、善思

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，在進(jìn)入大學(xué)之前老師對(duì)于概念類知識(shí)更多強(qiáng)調(diào)的是記憶、背誦；而在王媛老師課堂上從不要求學(xué)生死記硬背，更多的是對(duì)概念理解和對(duì)重點(diǎn)詞語的掌握。對(duì)于《機(jī)械制圖》課程中，圖紙的閱讀與理解，王媛老師更加注重啟發(fā)式教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、勇敢表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

02

抓教材、重實(shí)踐

對(duì)于工科類課程，學(xué)生不僅需要了解原理，更需要注重實(shí)踐。王媛老師經(jīng)常利用各種途徑獲取機(jī)械設(shè)計(jì)制造行業(yè)相關(guān)工作一線的圖紙資料，結(jié)合課程所講理論知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)的圖紙、問題進(jìn)行引導(dǎo)分析，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)源于教材并高于教材。

同時(shí)，充分利用學(xué)校已有資源，在《CAD軟件應(yīng)用》這門課程中不但帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三維建模知識(shí)，同時(shí)在課余時(shí)間利用創(chuàng)客實(shí)訓(xùn)室3D打印機(jī)完成實(shí)物的制作，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所用。

作為一名高職院校教師，王媛老師在教學(xué)工作中立足實(shí)際，全面提高自己，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)知識(shí)，還需了解國家、國際形式及人文知識(shí)，努力使自己成為一個(gè)好教師，成為一名德才兼?zhèn)涞慕處?，成為一名為祖國教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱的一線教師，溫暖自己也能溫暖別人。

德陽城市軌道交通職業(yè)學(xué)院

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來源 | 機(jī)電工程學(xué)院

編輯 | 胡師綺

初審 | 劉楚

審核 | 梁東

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